Éducation thérapeutique du patient

Éthique de l'éducation thérapeutique

Ethics of Patient Education

¹ Direction qualité et accueil du patient, groupe hospitalier Hôpitaux universitaires Paris-Seine-Saint-Denis, AP–HP, hôpital Avicenne, 125, route de Stalingrad, F-93009 Bobigny cedex, France
² Laboratoire éducations et pratiques de santé, EA 3412, université Paris-XIII, Sorbonne-Paris-Cité, F-93009 Bobigny, France

^* e-mail : gerard.reach@aphp.fr

Reçu : 12 Juin 2017
Accepté : 12 Juin 2017

Résumé

La question de l'éthique de l'éducation thérapeutique n'est pas aussi simple qu'il y paraît de prime abord. Certes, l'éducation thérapeutique est éthiquement nécessaire, car c'est elle qui permet la fondation d'une véritable médecine de la personne qui respecte l'autonomie des personnes qui ont une maladie chronique. Cependant, elle n'échappe pas au risque de manipuler, pour leur bien, les patients, et ce risque est réel. Il est donc nécessaire de montrer la différence qui existe entre persuasion, qui est légitime, et manipulation, qui serait inadmissible.

Abstract

The question of ethics in patient education is not as simple as it seems at first sight. Admittedly, patient education is ethically necessary, because it makes the foundation of a person-centered medicine that respects the autonomy of people with a chronic disease possible. However, it does not escape the risk of manipulating patients for their good, and this risk is real. It is therefore necessary to demonstrate the difference between persuasion, which is legitimate, and manipulation, which would be inadmissible.